学生日记

【精品】学生日记模板集合七篇

转眼一天又过去了，一定有不少感想，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。那么日记有什么格式呢？下面是小编精心整理的学生日记7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学生日记 篇1

在我的人生10年的道路上去过不少的地方游玩，北京——长城宏伟壮观，青岛大海——气势磅礴。。。。。。而我却最喜欢今年一游“西安——兵马俑”

在今年暑假我家与姐姐家一起去西安游，第一天我们就去了“世界四大奇迹”中的奇迹之一“兵马俑”。在去兵马俑的车上，导游亲切和蔼地对我们说“在兵马俑遗址中分一、二、三号坑与博物馆。”“因为一号坑面积最大，所以人比较多，我们现在去二号坑。”

导游带着我们来到了二号坑，“哇！”刚到二号坑游客们都开始赞叹起来。“瞧，你看那是瓷具，都是用泥土做成的。”“真漂亮，是什么呀？”就在这时我看到了一个坑中有几个像婴儿骨头架子和一些婴儿的用品，吓得我急忙躲到妈妈身后，导游见我那样好像明白了什么，便用清脆的嗓音对大家说：“这个坑是才出生不久的婴儿死后的尸体，旁边是他们生前的用品”听到导游这样说我便放心的从妈妈身后走出来。心想：吓死我了，吓死我了，下次千万要注意了。

观看了二号坑我们再去看看一号坑吧。“哇塞”“妈呀，太壮观了”不停有人赞叹，走进大厅的时候我也尖叫了起来，一号坑中有许多姿态不一，神态不同的俑士。导游告诉我们说：“在开掘起来的前五分钟，它们的头，眼睛，身体都是有颜色的，下一站我们要去的博物馆中还有青铜马车，青铜剑，还有你们一再想看的兵马俑彩色图形书。”大家一听有这种图书都迫不及待的跑向了博物馆。

在这次暑假游中，我明白了不少关于兵马俑的知识，明年我还要来。

学生日记 篇2

语文老师都知道，作文是一件头痛的事，从三年级开始就要学着写作文了，但是如果没有平时的积累，要写好作文可是一件麻烦事，怎样才能从小开始积累作文素材呢？日记就是一种很好的形式，让学生从一年级开始写日记，这样就能把平时发生的一些事记下来，到写作文的时候就不愁没东西写了。

但是做了几年的老师，我还没发现有一个十分爱写日记的学生呢！怎样才能让学生愿意写日记，乐于写日记呢，现在我就结合教学实际谈谈我的几点做法：

一、从写一句话入手。

不管做什么事都要循序渐进，写日记也是一样，不能操之过急，要学生一开始就长篇大论是不现实的。对于一年级的学生来说，开始只能要求他写完整的一句话。从写一句话入手，学生也不会觉得很难，就不会排斥它。当学生的一句话中有一两个好词时也应给予表扬，让他们觉得写日记不难，很容易写好，这样下去学生就会越来越喜欢它了。

二、先说后写。

老师们都知道有的学生说起来嘴巴叽叽喳喳、没完没了的，但是如果要他写可就麻烦了，好不容易写的两句话还语句不通。针对学生的这种情况，我就让他们“先说后写”。

例如教学一年级下学期语文园地一的口语交际《春天在哪里》，我先让学生们说一说春天有哪些美丽的景色，有的学生说春天草绿了,各种各样的花都开了；有的学生说雪融化了，河水哗哗地流；还有的学生说小朋友们脱掉了厚厚的棉衣，开心地在公园里玩耍……听到学生们说得那么好，我就鼓励他们把刚刚说的话写下来，写完后读给自己的好朋友听，看看谁写的春天最美。学生们的兴趣很高，很快写完了，赶紧找好朋友读给他听。为了使自己写的春天最美，小朋友们吸取别人的优点，把一些好词好句运用到自己的描写中，这样一来学生写日记也不再觉得枯燥，说、写、读、比结合在一起让他们感到很有意思。

三、写身边的景、事。

有的学生不是不想写日记，而是他们根本不知道该写什么？针对

这种情况，我让学生们写自己见到的景或事：早上上学时看到了谁，他在干什么；进了校门后其他的同学在干什么；校园里有什么变化等等。有了写日记的素材，学生们也就不再怕日记了。

四、仿写。

在批改学生日记时，经常会发现有的学生写得语句不通顺，还有的学生根本是在记流水账。怎样才能让学生的日记语句通顺又有实质内容呢？我通过平常的教学发现，有的课文就是很好的范例，如果在教学时结合作文进行课文的学习，就能解决这一问题。如教学《精彩的马戏》一文，课文第二、三、四段分别介绍了猴子爬杆、熊踩木球、山羊走钢丝，学完了课文以后，我让学生说一说三段有什么共同点，有的学生说每一段第一句都是告诉我们是什么表演；有的学生说最后一句都是写观众的；有学生说中间的句子写的是小动物是怎样表演的。然后我就让学生仿照课文说一说小狗做算术、熊猫骑车、马钻火圈。有了课文作为参考，学生们很快说出了这些马戏是什么样的'。互相进行补充后就让他们写下来，效果不错。

五、绘画、剪贴日记。

在平时的教学中我发现，有的学生不喜欢写日记，但是他对画画剪贴却很感兴趣，既然这样，我就让他们在日记里画上与日记内容相近的画或剪一些喜欢的图片贴上，写、画或贴都好的日记就贴上“学习园地”，经过一段时间的训练，学生写日记的热情空前高涨，有的学生写的是早上上学路上看到的花和树，他就在日记下画上几朵小花几棵小树；有的学生写的是在车上发生的一件小事，他就在日记边贴一辆小汽车；有的学生写的是春天的校园，那他的日记里画了许多粉红的桃花、茁壮的小树……对于一些写得不太好的学生，我就在评语中写到“画得真不错，但是如果写的和画的一样好，那该多棒呀！”对于写得还不错而画得不认真的学生，我也会写“看到你的日记写的这么好，老师真高兴，要是你能把画也画得漂漂亮亮那老师就更高兴了！”多用一些语言鼓劲学生，这样他们的积极性就会一直高涨下去，写好日记也就不难了。

六、老师也拿起笔来，和孩子们一块儿写。

我们总是认为写日记是学生的事，老师只要及时批改就可以了，其实老师也可以和孩子们一起写，写一写自己看到的景或事，写一写班上发生的事等等，并把写好的日记贴出来，让学生们看一看，这样既可以当作范文，让学生可以仿照它来写，又是班级的小窗口，让学生了解同学做的好人好事，向他们学习。当学生发现原来老师也写日记时，他们就会觉得老师都认真写日记，我也要和他一样，写起日记来也就认真多了。

要让学生爱写日记，除了以上几点外，我们还可以让学生看图写话，学生写的日记教师及时批改，评语以鼓劲为主，对于各种学生应因材施教，不能全班所有的人都是一个评价标准。总而言之就是要学生不把写日记当成作业，而是一种有意思的活动来做，这样要学生爱上日记就不难了，三年级以后写作文也不会头痛了。

学生日记 篇3

1942年—1944年——二战时期，战争与种族灭绝的阴云布满了天空，盖世太保邪恶的铁瓜伸向每一个无辜的犹太人，在历史上上演了一场惨绝人寰的浩劫。安妮是位犹太少女，1942年7月，由于压迫犹太人的风声紧急，他们家和另外四名犹太人到父亲公司的“密室”躲藏。

密室的生活十分枯燥，尤其是对于安妮这样一个活泼爱动的女孩，单调的饭菜、性格怪异的邻居、每天不能出门、用水和去卫生间都有非常严格的限制，而且常常担惊受怕。不过值得庆幸的是，她所经历的一切并没有使她心情慌乱，这里已经成为一片生机勃勃的希望田野！安妮想成为作家或记者，可这个美好的愿望在当时那股势不可挡的黑暗洪流下显得多么脆弱，像闪着彩光的泡沫。但安妮这样写道：“这场残酷会告终，和平与安详会重新到来。在此同时，我必须执着我的梦想。”读到此刻，我仿佛看到一个不屈的灵魂在黑暗的密室中呐喊！

经过密室的无数个漫漫日夜，安妮由一个任性、少不懂事的小女孩儿蜕变为一位成熟的少女。在安妮的15岁生日时，安妮有了惊人的成长。她已将自己的反省提高到了社会层次，开始思考男女平等等问题了，实在让人难以想象的那样一个战火蔓延、人人自危、无数人倒在血泊中的时代，身居密室接近两年的十五岁少女安妮居然能真知灼见地谈起了男女平等这个深刻的社会问题！读到此处，我不禁感叹，战争能摧毁一切，唯独不能侵占一颗坚强、勇敢、自由的心！

我相信《安妮日记》一定会一直流传下去，控诉战争与邪恶，宣扬和平与友善，用她真挚的文笔，感动和启迪一代又一代人民！

学生日记 篇4

新学期的到来，让我兴奋不已，同时也让我很苦恼。我发现很多中学生都心里都有一个问题，读书的时候很想放假，但是放假的时候又想读书。唉，这个问题让我也很是郁闷，人生到底需要如何做才真正的叫做有意义。

到初二下学期了，压力山大啊，压得我都喘不过气，每天有做不完的作业【终于知道为什么英语中home work是不可数了，因为根本做不完】有老师和家长的唠叨，这种生活让我好想逃离这个世界。

不过我制作了一个学期计划，这样就算累，但是心里

一想，这是自己制定的，也一定要完成。我呢，制定的计划非常简单。无非就和很多中学生一样。“好好学习，天天向上。”

但是有很多我也是很注重的。比如不过早的交男朋友，不痴迷于网络，在任何地方都要注意自己的学生形象。

既然计划制定好了，我相信我也能认认真真的完成这一计划，我想我已亏父母很多了，加油的学习，长大好好报答报答他们吧，加油加油加油。

学生日记 篇5

1

按照李主任的安排，我们两个7点钟起床，8点钟准时赶到，但是他们迟到了。不一会儿我们就跟着老师出发了，拍摄一些党代表入场的镜头。我只是帮着拿了一下摄像架，然后送到会议室，但是李老师就让我们回了编辑室里面自己慢慢地摸索。

快到中午的时候，我们得知下午我们将有机会自己拿着摄像机跟随党代表参观时拍摄一些花絮。可是由于我那一组没有领导的，所以我没有拍到重要的镜头，但是我明白一点就是要拍党代表也是主要人物，主要镜头。后来搞笑的是我打的时，司机收我5元钱，后来才直到重庆主城区的起步价是5元。

晚饭后，大家紧紧张张吃完饭就到音乐会场出发了，还是挺紧张，所以还是忙中出乱，但是多亏了老师们的帮助。最终一场音乐会下来，我的腰都要断了，太累了，也太困了。明天不知道会有什么任务，但是我都会认真准备的。

2

今天必须去上班了，昨天是由于编了一句谎话说是肚子不舒服。中午时候，人大代表们入场我们没有拍摄，后来会议我也没有能够跟进。但是刚开始听到的现场国歌让我的心灵得到了震撼，确实那么多人一起在一个庄重的场合，那么一首国歌让人联想到很多很多。

我然后就上楼了，看报纸上网，反正一旦上网就好像是我老本行一样，我就可以瞬间找到感觉的。中午的一顿饭可以说我是勉强吃饭，最后肉都吃不下了，肚子圆圆的。下午我跟着人大代表们去视察，感到菜园坝长江大桥真是壮观，美的空调声场车间井然有序，雅戈尔也是工作繁忙，尤其重庆市的廉价住房让我最较好。

后来就跟着他们和代表们一起去吃饭了，他们也是轮流敬酒，我应该是一个局外人而且始终也是一个局外人，只是觉得他们吃的不错，别的不敢说。后来我就奔赴会场看歌舞晚会去了，也跟着拍摄一些影片，掌握了一点小小的技术。一天挺累的，回来时都快12点了。

3

今天是老师回家的日子，我特地给她发了一个短信，祝愿她顺利回家。上午时候，我出去拍摄市政府市长项玉章慰问南坪一个社区并发放了慰问金，回来时候又奔波在人大代表小组会议现场。整个人都累得仿佛散了架，当然摄像机也是一颤一颤的，没有达到预期效果。

中午，我尝试着写了一下稿件，但是错误摆出，几乎是从新来过，但是还好的是我从网上找到了相关的新闻加以参考后就比较顺利，这或许是榜样的力量。中午时候，我同时看了一些英语语法讲解，想着昨天没有为她补课感到非常的遗憾。下午写稿花去了大半不分时间，又去拍摄了一下政协主席团会议，但是没有搞的稳定。

然后看了一下老师编辑，终于在稿件上有了我的名字，同时新闻上也首次出现了我的名字。这或许是老师为了完成我的任务，我应该感谢他们，当然我要好好努力学习的。之后查了一点构图资料和杜一起回来了，路上大家还算谈的坦然。后来，我就慌慌张张地忙着给她补习功课了，总之一切都很顺利，后来我们又开诚布公地交流了很长时间，当然主要是我在说话。晚饭没有吃，但是买了一盒烟吃了。

学生日记 篇6

这次的团年饭比去年得有味道剁了!别误会，不是菜更丰富了，而是远在外地的舅舅回来了，使团年饭更加香甜。

大家都很高兴地品尝着团年饭，妈妈纹舅舅;好吃吗?舅舅笑着说;当然好吃了!妹妹接着问;好吃在哪里呢?他回答;不仅是因为菜的色香味俱全才好吃。而且团年饭有一种特别的味道，那是家的味道啊!

他顿了顿，接着说：在外面打工，虽然看见了城市的繁华，但是，那毕竟是陌生的城市也没有什么朋友，天黑了，寂寞有如毒蛇一般往心里钻我多么想回家啊，但那只是幻想吗晚上做梦，梦见我坐上了火车，在回家的路上，岛了站，有许多亲人来接我，大家都很开心，我一下子笑醒了，才发现这是一个梦，它是那么虚幻，离我那么遥远，便没有心情再睡，看着窗外一轮明月挂在漆黑的夜空中，它显得那么孤独，或许这就是故事中所说的思乡之情吧!

到了白天，独自一人在人来人往的十字路口徘徊，迷失了方向，不知道明天会是怎样，心里的苦只有自己知道，觉得好吃力，心好累。好想回家。他说完后，我看见他的眼睛里有亮晶晶的东西滚动着，怕被其他人看到，又偷偷拭去。然后笑着说;别提那些不开心的事了，大家快吃吧!

欢乐的气氛又一次溢满了整个屋子。

过了几天，他要离开了，临走时，他对大家说：那个带有家的味道的年夜饭，我永远也不会忘记的!

他挥着手一边走一边向我们告别，在夕阳的余晖的照耀下，留下了那一串串背影。

学生日记 篇7

风很大，百叶窗的细链敲打着窗台上的杯子，叮叮咚咚，清脆悦耳。

回头看，单耳高杯，一个穿着黄色花苞裙的女孩站在白色细瓷间。

是学生送我的生日礼物。

这该是一只盛着香浓咖啡的杯子，久已不用，里面积满了灰土。送杯子的学生早已远走他乡，杯里的小勺莫名其妙插在笔筒里，我依旧在电脑前忙碌。

办公桌里还有一套更精美的玻璃组杯，是他之后又一届学生所送，只是我还未拆封。

突然了悟，一届又一届的学生，不过是希望他们的老师能够有时间，能够在每一个午后，闲闲的坐在桌后啜饮咖啡，妆容精致，长发细绾，他们只是不忍看我日日倦容满面。

这些生活在我身边的大学生们，较之同事和领导，更能理解我深陷行政事务的痛苦，琐碎日子间，他们尽量做好我吩咐的所有事情，用懂事又温情的眼神体贴老师。

是他们，清新着我行政工作中那些令人窒息的空气。

星期天去洗车，想去学生推荐过的洗车行，怎么也找不到，打电话给学生，她详细告知地址，一会儿，又打来电话说，已让洗车工去外面等着我，直接划她的洗车卡就行了。随后，她又把自己的洗车卡号发到我手机上。又打电话安顿我，记得让洗车工擦后备箱，不要和她们客气。

我仿佛看见她一边在家熨衣服，一边手忙脚乱找洗车卡、发短信、打电话。而她又是那样一个大大咧咧、粗粗拉拉的女孩。这是我十几年前的学生，想起她上学时黑黑瘦瘦的样子，想着她这些年来隐忍着疾恶如仇的脾性小心周旋在成人世界里，摸索着长大，眼睛突然潮湿。我知道，吃饭抢着付钱，争着送我回家，她一直用自己最朴素的方式回馈老师。

俩个离婚的女学生和我吃饭，讲述着离婚的过程，我愤怒难抑，竟是她们反过来安慰我，你怎么那么不冷静？都过去了，有什么可气？

很多当年的师范学生都从政了，并且有了不小的职位。他们愿意替我做最微小的事情，妥帖周到。一次，去固阳采风，他们不知如何知晓，一群学生蜂拥而至，在那风如刀刮的大后山，我被学生围在中间，宛若当年在校园。

许多年前，他们是一群站在街头茫然四顾的孩子，等我牵着手过马路，现在，我更像一个转晕了方向的老太，等他们领我穿越错综复杂的社会。

校庆时，那些“蜂拥而至”的校友，握着老师的手，久久不松，那些喝多了的学生搂着老师的肩，默默耳语，同样的满面沧桑、同样的鬓发斑白，分不清谁是师谁是生。只有这荡气回肠的爱，穿行在校园间。

如果说，老师，是人世间一个美好的称呼。那么，学生，也是生命中最温暖的词汇之一了。

我的一个朋友，当过记者，又从了政，说，怎么到处都是你的学生啊！是呀，走到哪里都有人唤我老师，欣慰地回过头去，等我的是一张张暖意盈盈的笑脸。

教师节，祝福的短信挤满手机，天高云淡的秋天，走在校园里，风轻轻吹过，是学生，是那一个个纯净芬芳的心灵让我的职业变得浪漫。

我亲爱的学生，我散落四方、孤独闯荡、自强不息的学生啊，我已记不起，曾经怎样教诲你们，也许，告诉过你们一些做人的道理，教过一些有用无用的知识，但是，你们给我的爱，清澈似水，浩瀚如海，让我铭记终生。

感谢学生，感谢我善良宽厚的学生！