一年级学生日记

【精品】一年级学生日记合集八篇

很快一天又过去了，心中一定有不少感想，是时候静下心来好好写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编整理的一年级学生日记8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级学生日记 篇1

今天是一个很特别的日子。老师说我们可以成为一名真正的少先队员了。

一大早，张老师就把我和璐璐叫去训练。璐璐是代表我们所有一年级同学讲话的。我是旗手，老师教了我握旗、举旗、立旗。我们练习了很久。

下午，张老师带着我们一(5)班小朋友去操场参加入队活动。我站在男生队伍的最前面，等待着发队旗。终于，一位小姐姐把队旗递给了我。我双手接过队旗，和小姐姐互敬了队礼。我的心情很激动。后来，还有大哥哥大姐姐来帮我们佩戴红领巾，教我们戴红领巾、敬队礼。我觉得他们好厉害，我要向他们学习。

现在，我们也有了自己的红领巾了，不用妒忌他们啦!

妈妈问我，戴上红领巾有什么想说的。

我说，在红领巾的陪伴下，我可能会越来越棒!不对，一定越来越棒!

一年级学生日记 篇2

5月20日

今天，妈妈给我买回来两只小鸡，我很高兴。当我拿着食物去喂小鸡时，小鸡却死了。我伤心地哭起来，连声对小鸡说：“对不起，是我来晚了，你能原谅我吗？”妈妈听见了，走过来对我说：“孩子，别伤心了，死了就死了吧，可以重新买两只啊！”我说：“这也是两条小生命啊！”

5月27日

今天上午，姐姐带我到了一片桃树林，我看见了红红的桃子。我问姐姐：“这是什么地方？”姐姐说：“这是外婆家的桃树林啊！”我说：“我们摘几个桃子回家吧！”正说着，外婆来了。外婆说：“想摘几个就摘几个吧，随便你们哈！”我说：“谢谢外婆！我给您摘五个，给外公摘五个，给爸爸妈妈每人摘三个，我和姐姐每人摘二个吧。”外婆夸奖我会数数啦。

一年级学生日记 篇3

我的家乡在武陟，那里有许多公园，其中我最爱的是龙泉湖公园，因为那里的春天最诱人。

走进龙泉湖公园，处处都能感受到春天的气息。冰冻的湖水融化了，小鱼欢快的在湖水里嬉戏，柔柔的春风吹来，湖面上泛起了层层波纹，这就是公园里的湖。它清澈美丽，让人流连忘返。

那里还有一个小山坡，小山坡上长满了草，就像披上了一个碧绿的斗篷，斗篷上镶满了五颜六色的花朵，有红的、绿的、黄的……它们争相开放，绽开了美丽的笑脸。

这就是我家乡的春天，一个美丽的小花园。

一年级学生日记 篇4

我的发现

星期天，我到无锡去，看见了许多高楼大厦。

那里的房子都有五层以上，只看见一幢楼是二层的，我数了几个很高的房子有十几层的，有二十几层的，有三十几层还有四十几层的，我对爸爸妈妈说：“这么高的楼房都要冲到天了。”

他们说：“是的。” 我想：如果火灾或电梯坏了，脚也要会没力气的，还是住的楼层低一点比较好。

一年级学生日记 篇5

xx日 星期三 晴

校运会开幕了

星期三，校运会开幕式真有趣呀!

我觉得齐步走真有趣!你瞧每个班都走了，大家都兴高采烈的。服装有白的、黑的、红的……五颜六色的，真美丽呀!我们班是黑色的。

刚轮到我们走时,我真高兴。我们走着整齐的步伐，必须要精神饱满、抬头挺胸，不然就动作不规范，一定要规范哦!

走到司令台是，本来想喊“顽强拼搏，超越自我，团结互助，共创佳绩。”可是今天并没有一个人喊出它。这只是我们的不足，以后可以改正呀!

通过这次活动，我明白了，每个人都有不足。向别人学习，不足才能变成优点。但是，我觉得校运会开幕式真有趣呀!

一年级学生日记 篇6

“日记”是作文训练的有效途径，一般写日记都是在会写一定数量常用字的基础上才开始的，对于一年级的孩子来说有相当大的难度。因此，我在今年一年级的语文课改实验中，为孩子们开辟了一块表达心灵的天地──“绘画日记”。

一、为孩子们创设表达心灵的天地

学生学语文，一个很重要的任务就是学会表达，敢于表达，乐于表达。一年级学生天真无邪，每天围着老师说个不停，有发生在学校的事、家里的事，还有在社会上看到的事……他们想倾述的东西太多了，因此，何不创设一个机会让他们表达呢？

记得教师节那天，我一走近教室，孩子们围着我，有的说“祝教师节快乐”；有的送折的小飞机，做的小卡片。其中一个小孩拿着笔，趴在桌上，大声地对我说：“老师，你等着，我要送你一幅画”，我走近一看，真让我大吃一惊，那幅画简直就像一张公园导游图，又清晰又逼真，时间只有课间10分钟。在他的带动下，那些事先没准备礼物的小朋友，也拿起笔画了起来。这下让我明白，一年级的孩子多么喜欢表达，多么希望表达，他们最喜欢的方式是画画，为此，我就推出了“绘画日记”，专门设计了“绘画日记本”：上面是“……月……日 星期……天气……”，中间空出画画用；下面是“我想说的话……”，边角配有儿童喜欢的卡通图，学生一人一本，爱不释手。

二、培养孩子留心身边人、思考身边事的好习惯

学生难于作文，最主要的原因是“没话可写”，也就是没有养成观察身边人，思考周围事的好习惯。我们的世界，我们的生活是丰富多彩的，但也需要用我们的眼睛和思维去认识世界，需要用情感去感受这个世界。有目的地让学生感受自然和社会，这有利于学生的成长、发展。有了“绘画日记”后，家长也特别重视，国庆7天长假，他们为孩子们创设机会，让孩子去接触，去了解，去感受大自然的可爱，去体验社会生活的丰富多彩。孩子们到了好多地方，接触了好多的人，看到了好多好多新奇事物，他们就用五彩的笔，简短的话，在“绘画日记”本上，留下了美好的记忆，表达自己对大自然的热爱，对生活的热爱之情。

三、为学生今后作文积累素材

如果把小学生作文训练的过程看作是植物的“发芽—生长—成熟” 的过程，那么生活的积累便是“植物”生长的土壤，一年级也便是整个小学作文的“发芽” 的阶段，也很有必要为孩子创设机会进行生活积累、情感的'积累、思维和语言的积累。“情动于衷而形于言”，文章是感情的产物。人的情感从哪里来？是在对客观事物认识的过程中产生的。人在客观事物的认识过程中引起了不同的态度和体验（情感），反过来又推动人对客观事物的记忆和理解。孩子们在“绘画日记” 中无拘无束，单幅图、多幅图，句子长也可，短也可，写成流水账亦未尝不可，因为他写的每一句话对于他来说，都是有价值的有意义的，都是某种意义上的积累。我想，从一年级开始这样积累，到了正式作文的时候，就不会没素材写了。

四、培养孩子独立的个性

爱因斯坦说过：“任何一种伟大高尚的事物，无论是艺术还是科学成就，都来源于独立的个性。”培养出人的独立个性，是我们教育工作者的职责，也是这次课改的任务之一。“绘画日记”就是培养孩子独立个性的有效途径。因为“日记”是没有限制的，写什么，画什么，用什么色彩，写多少字都没有限制，一句话“以你的方式表达你的心灵”。从孩子的日记来看，真是各色各样，有用彩笔浓妆艳抹的，有的用铅笔淡淡素描；有大手笔勾画轮廓的，有用心细细刻画的。这就是他们的个性，这就是他们的喜好。给孩子自由，是老师对孩子的理解，也是对孩子们最大的帮助。以上所说的“绘画日记”，只是我在课改实验中的初步尝试，还有待继续摸索，不断改进。

一年级学生日记 篇7

今天是大年三十，我们全家早早的吃过饺子，坐在电视机前等看春节联欢晚会，心情特别的高兴，没过多大一会儿随着喜庆和欢快的音乐声晚会拉开了序幕，我们一家目不转睛的看着，里面有舞蹈，歌曲，还有笑的肚子疼的小品，我们就这样看着，时间不只不觉的就过去了，我们高兴级了，我这时，心想过年真好。

一年级学生日记 篇8

学期末，老师布置我们要写一篇春节日记。于是我就写了：

除夕夜，枕着迎接春节的鞭炮声入睡，次日清晨，随着一声春节问候，我睁开了双眼。

看着墙上那崭新的日历，我心中感慨万千，回想过去的一年，有汗水，有快乐，也有悲伤，一切历历在目，仿佛就在眼前。

又跨入了新的一年，我眼前仿佛又出现了一条新的起跑线，也许它困难重重，但我相信，我仍会顽强地站起来。我坚信，狂风骤雨以后，总会有一道美丽的彩虹。

窗外又响起了噼里啪啦的鞭炮声，这是人们告别旧年的恋恋不舍，也是人们对新的一年的美好憧憬。